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ARTICULACIÓN FAMILIAR

RESPONSABILIDADES INTERNAS DE LA ESCUELA
•  Responsable Pedagógica: Coordinadora Pedagógica Salime Jalil  •  Responsable Comunicación: Gisela Spinelli
•  Responsable Logística: Acompañante Grace Quilumba •  Responsable Cultural: Acompañante Alberto Quillupangui
• Responsables Económicas: Acompañante Sisa Lozano

ACOMPAÑANTES POR ÁREAS 

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+ Sisa Lozano / Saraguro

Acompañante del Grupo de Grandes y Medianos

Acompañante en Agricultura

Acompañante en Costura

 

Estar en Achik Muyu relaja, te lleva a otro lugar completamente distinto, a un lugar de nuevas relaciones. Para mí, eso es lo primordial, lo más importante que quiero ver en mis hijos, en los hijos de las familias que cuidamos y acompañamos y en la sociedad en general. Estamos comprometidos en acompañar y ver crecer a niños felices, seres amados y respetados. Por eso pensamos en esta educación libre y comunitaria. 

 

+ Asistente de diversos cursos en Pedagogías Waldorf y Montessori, cursos dictadodos en Ecos Capacitaciones

+ Ciclo de Talleres de formación en Centro Educativo El Trébol

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+ Salime Jalil / Quito

Acompañante del Grupo de Jóvenes, Grandes y Medianos

Coordinadora Pedagógica

Fundadora de la Comunidad

Siento que acompañar niños y niñas estos últimos años me ha permitido volver a mi niña, a verla y sentirla, y siento que en ese acompañar les podemos dar la posibilidad de crecer recreando nuevas relaciones humanas, recreando la comunidad, ellos y ellas son las semillas que pueden dar germen a esa nueva sociedad soñada.. una sociedad sana y justa.

Los niños y las niñas sanan la vida de los/as adultos/as cuando estamos en esa posibilidad de estar cerca y acompañar su hermosa experiencia de vivir, de aprender, de caer, de soñar y de estar en libertad. Es el camino político organizativo y colectivo de legitimar el derecho de los padres y madres y de la sociedad de poder optar por la construcción autónoma de un nuevo paradigma educativo.

+ Bióloga de la UCE

+ Experiencia en trabajo organizativo y educación popular con jóvenes en algunas regiones del país

+ Desde el 2012 gestadora y acompañante de este proyecto

+ Asistente de diversos cursos en Pedagogías Waldorf y Montessori

+ Participante en el curso impartido en Ecuador sobre los Centros de Aprendizaje Ágil ALC  (México)

+ Talleres en Montessori Canela

+ Talleres con Tamara Chubarovsky

+ Participación en congresos online de pedagogía Montessori

+ Diplomado de Pedagogías Alternativas Conscientes y Respetuosas

+ Ciclo de Talleres de formación en Centro Educativo El Trébol

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+ Magaly Iza / Quito

Acompañante del Grupo de Pequeños

Acompañante de Danzas 

 

Es más importante amar que asumir, es más importante saber que memorizar, la educación tradicional crea individuos competitivos y egoístas.
Nuestra misión es forma personas libres, sociables, respetuosos, amantes de naturaleza armonizando con la comunidad y su entorno, respetando su libertad y sus habilidades .
Para mí es muy grato y me llena el alma de alegría ser parte de este proyecto nuevo de aprendizaje , el ver a los niños/as evolucionar a su ritmo respetando su espacio y su ser. Nos ayuda a darnos cuenta que es mejor dejar que descubran sus habilidades por sí solos y no forzarlos a hacerlo. Hay que dejarlos ser felices y brindarles todo el amor posible para que sean personas amorosas y respetuosas con todo ser vivo.

+ Ciclo de Talleres de formación en Centro Educativo El Trébol

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+ Grace Quilumba / Quito 

Acompañante del Grupo de Pequeños

Ser parte del Achik Muyu es muy grato y una bendición estar en un espacio diferente y respetuoso
El Acompañar a niños y niñas en cada proceso ,en cada espacio me ha permitido descubrir cada una de sus habilidades que ellos desarrollan , siempre respetando sus decisiones ,la autonomía de cada niño y su ser.
Con los niños aparte de formarles ,les brindámos amor y cariño para que ellos crezcan en un ambiente de armonía .
En este espacio les enseñamos a que sean libres de expresar lo que ellos sienten ,trabajar en comunidad y a compartir el respeto ,la amabilidad y firmeza.

Ciclo de Talleres de Formación en el Centro Educativo El Trébol

Tecnóloga  en Gastronomía

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+ Roberto Quillupangui / Quito

Acompañante del Grupo de Pequeños

Acompañante de Agricultura

La educación junto al arte la mejor opción. Mi propósito desde el acompañamiento en el arte es establecer una opción de vida, con reflexión, con sanación, con libertad de ser y estar, en este tiempo espacio. El arte en general y si fuera posible que haya más espacios de educación popular, donde se comparta el conocimiento desde el respeto, amabilidad y firmeza.

+ Facultad de Ciencias de la Educación, especialidad Pedagogía de las Artes de la PUCE (incompleto)

+ Turismo Ecológico, en la Facultad de Filosofía en la UCE (incompleto)

+ Taller de actuación en la Casa de la Cultura

Taller de Pedagogía Waldorf

Ciclo de Talleres de formación en Centro Educativo El Trébol

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+ Andrés Alvarado / Carchi

Acompañante de Artes Plásticas

 

La educación como un acto de amor, de fe, de rebeldía, la enseñanza como aquello que nos atraviesa en todo acto de la vida: la paternidad, la escuela, los proyectos, el arte. 

Ser acompañante me ha permitido desaprender, desarmar y armar las piezas, sin manual, con pequeñas/os maestras/os, que me han enseñado a revalorizar el juego, la vivencia y la creación, condiciones fundamentales como olvidadas, elementos para el disfrute del aprendizaje donde la educación es un acto de valentía.

+ Lic. en Artes Plásticas-Universidad Central del Ecuador

+ Gestor comunitario, miembro de la Fundación Ahínco con quien ha ejecutado varios proyectos en frontera

+ Ganador de Fondos concursables, Bienal Nacional de Escultura de San Antonio de Ibarra y concursos artísticos.

Estudios en Psicología Social, Desarrollo Comunitario y pedagogía Waldorf

+ Docente en escuela físicoemocional, fiscal y en Fundación Enseña Ecuador

Ilustrador de cuentos infantiles, titiritero en su ciudad natal y tallerista en laboratorios de arte en comunidades rurales y urbanas. 

+ Estudios en Comunicación Social-UCE (incompleto)

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+ Erandi Villavicencio / México

Acompañantes de historia, cosmogonías, filosofías y pensamiento intercultural del Abya Yala.

Me gusta compartir las historias  de los pueblos, los actos de humanidad, las proezas de la creación humana. Compartir las diversas cosmogonías y la interculturalidad como semillas para una integralidad en el hacer y en el ser, como semillas en las y los pequeños nuevos seres humanos, confiando en que algún día también compartirán su amor al conocimiento.

Pedagoga popular y gestora de arte comunitario

Especialista en género

Doctora en Estudios Latinoamericanos

Maestra en humanidades con línea en filosofía política

Licenciada en Relaciones Internacionales por la UNAM (México).

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+ Denise Neira Vieira / Quito

Acompañante de Pensamiento Numérico

Creo que la abstracción geométrica y numérica es la respuesta primera en nuestro intento como humanidad de comprensión del Universo.

En esta área quiero que se hagan preguntas, que vean el conocimiento como un tejido que se nutre de otras materias a lo largo del tiempo; por eso es pensamiento numérico y no solo matemáticas o geometría o ciencias.

Quiero que permitan divagar al pensamiento y a la curiosidad para no dar nada por sentado, que adquieran aptitudes para  cuantificar y comparar con datos, que no solo sepan utilizar fórmulas y teoremas si no que sepan discernir cuándo emplearlas.

Quiero que se puedan maravillar por la abstracción de la forma, las cualidades de la materia y la inmensidad del cosmos.

Arquitecta por la PUCE (2014)

Acompañamiento de construcción, diseño estructural y arquitectónico de la vivienda informal en barrios periféricos de la ciudad de Quito

Diseño arquitectónico uni y multifamiliar en Arcon

Diseño de mobiliario en Cuernos de venado

Libre ejercicio de la profesión

Educación artística para el FONAG 2019-2020

Coreógrafa y bailarina en Bruma, acción-reflexión en movimiento

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+ Carlos Andrés Valdivieso Larco / Quito

Acompañante de Música

La música forma parte de la identidad cultural dentro de una sociedad, romper los esquemas y patrones que nos han impuesto los sistemas educativos es un reto muy importante ante la búsqueda de nuevas metodologías de educación.
Llevo muchos años conectándome con la sociedad a través de la música y me doy cuenta de cómo influye en el ser humano.
Trabajar en la comunidad Achik Muyu me permite sensibilizarme de la manera más sublime frente a seres que se irán integrando a la sociedad desde una conciencia diferente.

Soy músico hace más de 25 años, cantante de varios grupos musicales reconocidos a nivel nacional, tales como, Suburbia Ska, Papaya Dada, Funky Junkies, entre otros. Productor musical y audiovisual.

Estudié fotografía, artes plásticas y producción musical, trabaje como productor audiovisual durante cinco años en reconocidas productoras de la capital del Ecuador.
Actualmente gerencio y dirijo mi proyecto musical San Andrés Cumbia.

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+ Yurak Guamán / Riobamba

Acompañante del grupo de pequeños

 

Ser parte de la comunidad me hace feliz, poder conocer un espacio llegó de amor y respeto creando nuevas relaciones con los wawas y con nuestros compañeros.
Un espacio donde podemos enseñar desde el cariño y respeto con los wawas a sus formas de ser, actuar y accionar, siempre pensando en que crezcan como seres libres más humanos desde la comunidad ayudando-nos los unos a los otros

Ciclo de talleres de formación en el centro educativo el trébol 
Estudiante

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+ Carlos Francisco Ordóñez Auz / Quito

Acompañante de Teatro

 

¿Por qué trabajar en comunidad? 
Pienso que el trabajo comunitario es la única manera de encontrar una alternativa a las normas impuestas por el sistema, creo que aportar en ese sentido, desde la experimentación escénica pensando siempre en ejes solidarios desarrollará en los y las pequeñas, lazos de hermandad humana que les sirva para enfrentar la vida en un sistema de individuos.

 

Actor, bailarín, performer y coreógrafo

Licenciado en Actuación Teatral en la Universidad Central del Ecuador. Formó parte de varias compañías y grupos de artes escénicas, como: Ballet Contemporáneo Humanizarte, Compañía Cuervos, Teatro Ensayo, Ballet Contemporáneo de Cámara, Xona Bastarda, entre otros grupos ecuatorianos.

Del 2010 al 2014 residió en Europa y formó parte de la Compañía Bacantoh, en Barcelona-España y Compañía Humanum, en Toulouse-Francia. Actualmente es un bailarín independiente y cofundó el Colectivo de Artes Escénicas Trizkel, junto a Vanessa Moncayo.

+ Director y productor de la obra “El Caracolito Andariego”.

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+ Alegría Cáceres / Colombia

Acompañante de Expresión Corporal

 

Me gusta sentir que todxs somos seres creativos, que tenemos la capacidad de construir, de imaginar  un mundo mejor para todxs las que habitamos este planeta. Somos un animal maravilloso y a la vez raro. Poder aceptarnos tal cual somos es un reto, luz-oscuridad. Saber que aún no logramos ponernos de acuerdo para vivir en armonía. Es por ello que  la expresión corporal es tan vital en las niñas y los niños para que vayan cultivando una genuina y amorosa conexión con su cuerpo, con su voz, con su imaginación y poco a poco relacionándose desde su cuerpo con otros cuerpos desde el respeto. Si damos la posibilidad de que los niños y niñas cultiven esta conexión será a mi parecer más fácil entender al otro, su energía, su ritmo, su proceso y que cada uno tiene su manera única de aprender y de ser y así construir una comunidad, una sociedad más justa, con una comunicación más sensata.

 

Actriz, Pedagoga, e investigadora Teatral.

Como actriz ha trabajado en distintos grupos, participando en diversos Festivales y encuentros Internacionales de Teatro, en 14 países.

Como profesora ha dictado clases de Teatro desde hace más de 10 años, especializándose principalmente, en el Trabajo de la Voz y la Dirección de Actores.

Es fundadora del grupo “Teatro Puentes Invisibles”.

Con su obra “La Soledad de las Luciérnagas” (de la propia autoría del grupo: Alegría Cáceres Benavides y Victor Stivelman) dirigida por el reconocido Director y dramaturgo Arístides Vargas, han realizado una gira Latinoamericana con más de 100 funciones por 13 países.

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+ Awki Hitakamak Villagran / Otavalo

Acompañante de Kichwa

 

Los niños y niñas necesitan espacios más conscientes en los que prevalezca el respeto a todos los seres, debido a esto es necesario conocer la diversidad existente en nuestros espacios comunitarios. El Kichwa en los niños les permite conocer una lengua distinta al español  y a su vez el contexto donde se desarrolla; convirtiendose en un idioma que se va comprendiendo desde la concientización y comprensión de la vida de todos los seres existentes que sería el inicio para conocer y comprender muchas lenguas más. Es lo que busco para los niños y niñas, que el kichwa sea una herramienta para adquirir otros conocimientos más.


Licenciado en Turismo Historico Cultural (UCE, 2020)
Profesor de Kichwa nivel básico, intermedio y avanzado.
Traductor de kichwa.
Talleres, Congresos y Cursos de Pensamiento Andino, Lingüística, Etnohistoria.

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 + Minga de la Comunidad

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 + Talleres de Formación Pedagógica con Pablo Serrano

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 + Ceremonias

COMPROMISOS COMUNITARIOS

  

+ Asamblea de Familias: Espacio conformado por todas las familias, en el cual se da la toma de decisiones colectivas y se dan informes desde la coordinación de la comunidad (una vez al mes).
 

+ Comité de Gestión: Conformado por comisiones de trabajo (Comunicación, Proyectos, Infraestructura y Minga, Eventos, Agricultura Urbana, Música, Murales), cada familia debe sumarse a una de las comisiones donde mejor pueda aportar. Dentro de cada comisión se asumen responsabilidades que son informadas en cada asamblea.

 

+ Talleres de Reflexión Pedagógica: Creemos que parte de la construcción de la nueva educación implica un proceso de formación pedagógica para madres, padres y acompañantes.

+ Talleres de Formación: Creemos que parte de la construcción de la nueva escuela implica un proceso de formación pedagógica para madres, padres y acompañantes.

 

+ Talleres Familiares: Iniciativas o proyectos de las familias de la comunidad pueden realizarse en el espacio de la escuela (talleres, capacitaciones, etc.). de esta manera aportamos a la economía familiar.

+ Temazcales: Sentimos que en este tiempo en el que se encuentran la humanidad, es necesario abrir espacios de sanación para la comunidad. Para los adultos una forma de poder encontrarse con su vida y sobretodo con su infancia para sanar y reencontrarse con el origen... para los niños y niñas brindarles caminos de permanente conexión con su ser.

+ Ceremonias de Medicina: El espacio se encuentra abierto para realizar y convocar ceremonias de medicina ancestral con sanadores y sanadoras al servicio de la familia y la comunidad.

+ Mingas: Se convocan cada mes y medio o dos meses según las necesidades de infraestructura de la comunidad, todas las familias participan.

+ Ferias: Las iniciativas productivas de algunas familias de la comunidad cooperan entre sí y comparten espacios de ferias de emprendimientos u eventos. 

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